第 27 章
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第 27 章
……
窗外下著雨，今日如大家所料，果然是不用上工的。
整整一日，可以休息了，張子維感到輕松又有些憂慮，她終於有一整日的私人時間了，而後又有些頭疼於系統的任務、以及自己的課後作業。
其實這純古代人老師的作業也很簡單，都是自己在網上可以搜到的。且在老師要求的書籍上也可以自主學習。這幾日也都有看，只是日子上趕著，湊到了一起，莫名其妙的心煩有些焦慮而已。
這就好像是大學期間，輔導員有什麽讓大家去核對的信息，班長或者團支書發了過來，最後班級裏有很多人都是推到了最後一天，甚至是最後一刻才回去乖乖的填寫表格。
倒也不是拖延癥，好像就是覺得還不是太重要。張子維現在的兩件事，一件就是去查出捐款人為何會選擇同時連個隊伍，一個就是老師的作業了。
其實，她完全可以把第一個問題去問老師，這個古人老師肯定是知道的，但是在那之前，自己跟對方聯系上的時候，還需要去解決人家留下的作業不是嗎？好在她回來的幾天已經把園林建造看了個大半，不說十分了解，反正理論上的東西，她是知道些。
但是在處理這一大堆事情之前，張子維需要睡一個好覺。所以，知道自己第二日有可能不需要上工的時候，張子維當天晚上就看了些自己買的書，隨後做好要睡一個美美的覺的準備了。
眼下，她還沒睡醒，整個人都窩在被子裏，感覺暖和極了，又不用早起，所以就大膽的睡懶覺了，反正要是有什麽事情，趙山又會去叫醒她。
張子維夢裏回到了現代，跟著朋友們在草原跳舞，進行篝火晚會。正好是第一個項目完工後，瞬間輕松，沒有一點煩惱，所以她跟著資料部的幾個小姑娘跳舞跳得開心……旁邊的篝火傳來劈裏啪啦的聲音。
聲音在她耳邊縈繞，讓她感覺暖洋洋的，溫暖又舒服。結果又一陣柴火炸裂的聲音，張子維突然被驚醒，睜開眼看到的就是土房子，以及上面幾根木頭搭建的大梁。
她還在古代，在蓋房子啊！
張子維又閉上眼睛，突然又睜開了。
不對，這不是夢裏，怎麽還有燭火聲音，似乎也……有些暖和？
這樣想著，他又睜眼坐了起來。
房間裏的一幕，讓張子維感到有些震驚：真的有在燒柴啊！
怪不得這麽暖和，張子維看著房間正中央擺放整齊的一堆柴火，以及正在燃燒的火焰，應該是趙山弄的吧。
外面雖然下著雨，但是屋內還是溫暖十分的，趙山提出的合鋪，但是目前來看，受益的還是自己。自從趙山趙大哥睡到自己的旁邊，整個床都是暖暖的，自己也不在冷的哆嗦了。
在張子維的印象裏，趙山是一個十分有責任心的好監工，不僅僅可以幫著李得人提高工程進度，同時對待這些腳夫們，也是比較的人性化。
雖然趙山暫時不知道去了哪裏，不過，張子維還是沒有打算起床，這麽冷的日子，又有火堆，還是在被窩裏最幸福了。
張子維點開了系統的搜索，對著老師讓自己閱讀的書籍，認真的看了起來。
園林建造的內容，有假山、涼亭……還有流水等，除了這些需要搭建的建築，還有的就是排水系統，以及具體地形設計。
不過，在古代，還要有一個重要的東西，那就是風/水了，這不屬於八/卦，而是根據磁場，以及園林樹木，還有人工湖的選擇，來使得人體整體能夠最健康的享受自然……這是有說法的，所以也尤為重要，但是張子維還是不太懂，這應該是古代園林建造最重要的點了，也是東方經典裏的學問。
張子維坐在被窩裏，學習著古代園林知識，土房子中央的火也暖洋洋的。結合這幾日下工後的認真學習，她也學的個大概了，應該是可以同老師談論一下自己的看法了，畢竟老師也只是讓自己了解學習不是嗎？
再說了，自己除了有建築知識作為基礎，還用了搜索，高科技學習，又有解釋內容，這麽短的時間，該是比其他古人學的快才對，如果自己全部都會，那麽向老師學習就還有什麽意義呢？
張子維這樣安慰著，就點開了系統的任務背包欄，點了答題曰：“關於園林建築的知識。”
……
【建築系統-任務儲存】
【宿主作業正在提交……】
【博學多識】
他人認真的發表了一番言論後，又及其誠懇的說道：“先生，以上就是學生的見解，請您指導。”
張子維就著一處古代建築，南方園林的設計發表自己的看法。不過，她的想法跟古代建築裏的園林，還是不太一樣的。
就單純來說，許多宮殿裏的假山流水，其中有好多處挖造的人工湖是外部引進的。就好像是現代的別墅，內部人工湖還設計了瀑布，而古代很多王爺以及權貴的庭院內，湖都是倚靠自然湖水而引進的。
這樣一來，就增加了觀賞性，同時也增大了設計著的難度，覆雜也有一定的危險性，打理起來可能也有些難。
一道穩重的聲音傳來：“說的很好，證明為師推出的一些書籍，你有認真鉆研……不過，不同規格的園林設計詫異性很大，地域因素也有……你能理解成這樣已經是不錯了，還需要多多考察學習。”
張子維松了一口氣，無論她作業研究的如何，在古人老師這裏，算是暫時過關了。
隨後，師徒二人又認真的一起討論了很多園林建築。老師還舉例了很多，這些都是某處典型的園林建築，並且因為園林的假山類型，自然石料還是人工疊放，都一一講解了，甚至還舉例了崔城的幾處典型宮殿。
有關崔城，張子維一無所知，只知道位於皇城東煙的正西北，緊挨東煙，其餘的就不知道了。所以老師講到，假山的建造以及材料的時候，讓他去想一下崔城的九雲殿，她是一點也沒有概念。所以道她懂了，多謝老師之類的。
其實，對於古代跟現代，關於老師跟學生一點，差別就很大，她覺得古代的學生都很謙遜，而老師也是同樣的謙遜，凡事能夠有所學者，皆為老師。剛剛這位古人老師的一句“為師”，她瞬間想到了自己看好過的仙俠劇，但是還是不同的，老師嚴肅但不死板，做學問也很靈活，只是會更加尊重這個行業。
他想要趁機詢問老師一下，看看能否找到，系統給的這個緊急事件的突破口，但是又不能明說這件事。
“老師，學生有個問題想要問您，不知可否講述。”
對面又是沈穩的聲音：“說來聽聽。”
“學生最有觸及一項修建任務，所以有些疑惑。此為原本一個修建隊伍就可以輕松完成的活，怎的會有兩個隊伍前來？這樣雖然是有可能早些完工，但是有多浪費了一份銀兩，所以也是極其不劃算，不合理的……這件事困擾學生許久，希望老師指點一二。”
隔著系統，對面稍微楞了小會兒，隨後道：“修建實際動工，跟圖紙設想規劃等，還是有區別的，人心難料，多有隱情，因素太多。”
就是因為因素多，所以反而沒有辦法分析，但是這老師也不太想學生疑惑，所以還是視情況回答了自己內心的猜測。
“如是費用過多且浪費，一是真的趕著工期，二是想要多出的修建款項，三也可能是想要修建隊伍雙方進行監督……”
老師舉例多，張子維也聽到認真，但是他覺得老師前面說的的原因，都不符合藏月橋，若是藏月橋是朝廷工程，估計就沒有這麽奇葩的操作了。
什麽趕工，什麽節省時間……就是在現代，張子維也清楚，一個屋子請兩個建築隊來很正常。若一個負責走水電，一個負責貼地板磚，很正常。但是要是請了兩個一模一樣的建築隊伍，一個修主臥，一個去修側臥，就有些不對勁了。
而且就黔安縣的情況來看，藏月橋也根本就是不是當地的交通工具樞紐，拿它對百姓來說，似乎也不用這般急促，但是老師說得卻是對的。
多有隱情，因素過多。
她在大學的時候，老師就說過：參與蓋房子，跟設計房子是兩件事。
一座大橋被建造出來，工程師有功勞，而實際去之行的建築工人也有功勞。這是兩個環節，但是都是重要的，你想要成為一個偉大的建築師，那麽，你也要去走往工地，看看它在實際修蓋時候的樣子。
當時老師還說，即便以後他們是從基層做起，從監工到工頭，再到項目負責人，亦或者到了創造建築的工程者，都不要粗心亦或者去消極怠工，你需要熟悉最基本的東西，才能創造出，有溫度的建築。
建築不是冷冰冰的，建築是有溫度的，它從被設計出來，再被篩選實施，最後被工人克服困難，真的被創造出來的時候，它都是無數人的心血。
“謝謝老師，學生明白了，學生會仔細存查原由，增長經驗。”張子維又說了一些，準備結束了。
兩人都道了別，最後一刻，對面的老師突然道：“你如今是個匠戶？”
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窗外下著雨，今日如大家所料，果然是不用上工的。
整整一日，可以休息了，張子維感到輕松又有些憂慮，她終於有一整日的私人時間了，而後又有些頭疼於系統的任務、以及自己的課後作業。
其實這純古代人老師的作業也很簡單，都是自己在網上可以搜到的。且在老師要求的書籍上也可以自主學習。這幾日也都有看，只是日子上趕著，湊到了一起，莫名其妙的心煩有些焦慮而已。
這就好像是大學期間，輔導員有什麽讓大家去核對的信息，班長或者團支書發了過來，最後班級裏有很多人都是推到了最後一天，甚至是最後一刻才回去乖乖的填寫表格。
倒也不是拖延癥，好像就是覺得還不是太重要。張子維現在的兩件事，一件就是去查出捐款人為何會選擇同時連個隊伍，一個就是老師的作業了。
其實，她完全可以把第一個問題去問老師，這個古人老師肯定是知道的，但是在那之前，自己跟對方聯系上的時候，還需要去解決人家留下的作業不是嗎？好在她回來的幾天已經把園林建造看了個大半，不說十分了解，反正理論上的東西，她是知道些。
但是在處理這一大堆事情之前，張子維需要睡一個好覺。所以，知道自己第二日有可能不需要上工的時候，張子維當天晚上就看了些自己買的書，隨後做好要睡一個美美的覺的準備了。
眼下，她還沒睡醒，整個人都窩在被子裏，感覺暖和極了，又不用早起，所以就大膽的睡懶覺了，反正要是有什麽事情，趙山又會去叫醒她。
張子維夢裏回到了現代，跟著朋友們在草原跳舞，進行篝火晚會。正好是第一個項目完工後，瞬間輕松，沒有一點煩惱，所以她跟著資料部的幾個小姑娘跳舞跳得開心……旁邊的篝火傳來劈裏啪啦的聲音。
聲音在她耳邊縈繞，讓她感覺暖洋洋的，溫暖又舒服。結果又一陣柴火炸裂的聲音，張子維突然被驚醒，睜開眼看到的就是土房子，以及上面幾根木頭搭建的大梁。
她還在古代，在蓋房子啊！
張子維又閉上眼睛，突然又睜開了。
不對，這不是夢裏，怎麽還有燭火聲音，似乎也……有些暖和？
這樣想著，他又睜眼坐了起來。
房間裏的一幕，讓張子維感到有些震驚：真的有在燒柴啊！
怪不得這麽暖和，張子維看著房間正中央擺放整齊的一堆柴火，以及正在燃燒的火焰，應該是趙山弄的吧。
外面雖然下著雨，但是屋內還是溫暖十分的，趙山提出的合鋪，但是目前來看，受益的還是自己。自從趙山趙大哥睡到自己的旁邊，整個床都是暖暖的，自己也不在冷的哆嗦了。
在張子維的印象裏，趙山是一個十分有責任心的好監工，不僅僅可以幫著李得人提高工程進度，同時對待這些腳夫們，也是比較的人性化。
雖然趙山暫時不知道去了哪裏，不過，張子維還是沒有打算起床，這麽冷的日子，又有火堆，還是在被窩裏最幸福了。
張子維點開了系統的搜索，對著老師讓自己閱讀的書籍，認真的看了起來。
園林建造的內容，有假山、涼亭……還有流水等，除了這些需要搭建的建築，還有的就是排水系統，以及具體地形設計。
不過，在古代，還要有一個重要的東西，那就是風/水了，這不屬於八/卦，而是根據磁場，以及園林樹木，還有人工湖的選擇，來使得人體整體能夠最健康的享受自然……這是有說法的，所以也尤為重要，但是張子維還是不太懂，這應該是古代園林建造最重要的點了，也是東方經典裏的學問。
張子維坐在被窩裏，學習著古代園林知識，土房子中央的火也暖洋洋的。結合這幾日下工後的認真學習，她也學的個大概了，應該是可以同老師談論一下自己的看法了，畢竟老師也只是讓自己了解學習不是嗎？
再說了，自己除了有建築知識作為基礎，還用了搜索，高科技學習，又有解釋內容，這麽短的時間，該是比其他古人學的快才對，如果自己全部都會，那麽向老師學習就還有什麽意義呢？
張子維這樣安慰著，就點開了系統的任務背包欄，點了答題曰：“關於園林建築的知識。”
……
【建築系統-任務儲存】
【宿主作業正在提交……】
【博學多識】
他人認真的發表了一番言論後，又及其誠懇的說道：“先生，以上就是學生的見解，請您指導。”
張子維就著一處古代建築，南方園林的設計發表自己的看法。不過，她的想法跟古代建築裏的園林，還是不太一樣的。
就單純來說，許多宮殿裏的假山流水，其中有好多處挖造的人工湖是外部引進的。就好像是現代的別墅，內部人工湖還設計了瀑布，而古代很多王爺以及權貴的庭院內，湖都是倚靠自然湖水而引進的。
這樣一來，就增加了觀賞性，同時也增大了設計著的難度，覆雜也有一定的危險性，打理起來可能也有些難。
一道穩重的聲音傳來：“說的很好，證明為師推出的一些書籍，你有認真鉆研……不過，不同規格的園林設計詫異性很大，地域因素也有……你能理解成這樣已經是不錯了，還需要多多考察學習。”
張子維松了一口氣，無論她作業研究的如何，在古人老師這裏，算是暫時過關了。
隨後，師徒二人又認真的一起討論了很多園林建築。老師還舉例了很多，這些都是某處典型的園林建築，並且因為園林的假山類型，自然石料還是人工疊放，都一一講解了，甚至還舉例了崔城的幾處典型宮殿。
有關崔城，張子維一無所知，只知道位於皇城東煙的正西北，緊挨東煙，其餘的就不知道了。所以老師講到，假山的建造以及材料的時候，讓他去想一下崔城的九雲殿，她是一點也沒有概念。所以道她懂了，多謝老師之類的。
其實，對於古代跟現代，關於老師跟學生一點，差別就很大，她覺得古代的學生都很謙遜，而老師也是同樣的謙遜，凡事能夠有所學者，皆為老師。剛剛這位古人老師的一句“為師”，她瞬間想到了自己看好過的仙俠劇，但是還是不同的，老師嚴肅但不死板，做學問也很靈活，只是會更加尊重這個行業。
他想要趁機詢問老師一下，看看能否找到，系統給的這個緊急事件的突破口，但是又不能明說這件事。
“老師，學生有個問題想要問您，不知可否講述。”
對面又是沈穩的聲音：“說來聽聽。”
“學生最有觸及一項修建任務，所以有些疑惑。此為原本一個修建隊伍就可以輕松完成的活，怎的會有兩個隊伍前來？這樣雖然是有可能早些完工，但是有多浪費了一份銀兩，所以也是極其不劃算，不合理的……這件事困擾學生許久，希望老師指點一二。”
隔著系統，對面稍微楞了小會兒，隨後道：“修建實際動工，跟圖紙設想規劃等，還是有區別的，人心難料，多有隱情，因素太多。”
就是因為因素多，所以反而沒有辦法分析，但是這老師也不太想學生疑惑，所以還是視情況回答了自己內心的猜測。
“如是費用過多且浪費，一是真的趕著工期，二是想要多出的修建款項，三也可能是想要修建隊伍雙方進行監督……”
老師舉例多，張子維也聽到認真，但是他覺得老師前面說的的原因，都不符合藏月橋，若是藏月橋是朝廷工程，估計就沒有這麽奇葩的操作了。
什麽趕工，什麽節省時間……就是在現代，張子維也清楚，一個屋子請兩個建築隊來很正常。若一個負責走水電，一個負責貼地板磚，很正常。但是要是請了兩個一模一樣的建築隊伍，一個修主臥，一個去修側臥，就有些不對勁了。
而且就黔安縣的情況來看，藏月橋也根本就是不是當地的交通工具樞紐，拿它對百姓來說，似乎也不用這般急促，但是老師說得卻是對的。
多有隱情，因素過多。
她在大學的時候，老師就說過：參與蓋房子，跟設計房子是兩件事。
一座大橋被建造出來，工程師有功勞，而實際去之行的建築工人也有功勞。這是兩個環節，但是都是重要的，你想要成為一個偉大的建築師，那麽，你也要去走往工地，看看它在實際修蓋時候的樣子。
當時老師還說，即便以後他們是從基層做起，從監工到工頭，再到項目負責人，亦或者到了創造建築的工程者，都不要粗心亦或者去消極怠工，你需要熟悉最基本的東西，才能創造出，有溫度的建築。
建築不是冷冰冰的，建築是有溫度的，它從被設計出來，再被篩選實施，最後被工人克服困難，真的被創造出來的時候，它都是無數人的心血。
“謝謝老師，學生明白了，學生會仔細存查原由，增長經驗。”張子維又說了一些，準備結束了。
兩人都道了別，最後一刻，對面的老師突然道：“你如今是個匠戶？”
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